Projeto interdisciplinar sobre a Consciência Negra.

 

Trabalho sobre o Histórico dos Meios de Comunicação.

 

Vídeo sobre o histórico do rádio produzido pela aluna Larah Julia, do quinto ano.

Atividade referente a um Projeto sobre Educação Ambiental

Foi proposta a confecção de um jogo educativo feito com materiais recicláveis.

A aluna Sarah, do 5º ano, confeccionou um Jogo Sensorial, usando cola em relevo. 

A sua irmãzinha de 5 anos, Valentina, participou da demonstração. Parabéns, meninas!

 

Projeto voltado para a área de Ensino Religioso

Projeto Família versus escola

Justificativa: Este projeto foi elaborado para envolver os pais nas atividades de casa com as crianças, serão utilizados recursos visuais e mídia como filmes para que os pais possam estar assistindo e respondendo questionários para melhorar a relação família +  escola + criança.


Duração do projeto:
- 01 ano letivo;

Idade específica:
- Alunos do 1º ano ao 5º ano;

Objetivo Geral:
-Desenvolver o hábito de reflexão bem como sensibilizar em relação a vida escolar de seus filhos.

Objetivo específico:
- Aumentar o vinculo família e escola;
- Aproximar pais e filhos;
- Desenvolver hábitos de convivência familiar;
- Desenvolver hábitos de auxiliar os filhos nas tarefas de casa;
- Adquirir o hábito de reflexão sobre as atitudes com os filhos;
- Estreitar os laços familiares;
- Refletir sobre o papel da escola;
- Aproximar a família a participar mais da escola.

Desenvolvimento:
- Primeiro mandar um bilhete para casa comunicando a família sobre o inicio do projeto e convidando-os a participar das atividades;
- Gravar o primeiro filme: "Como estrelas no céu, toda a criança é especial"
- Mandar para a casa pedindo para que a família se reúna e assista e discuta sobre o mesmo respondendo um questionário. (Esta tarefa será para o primeiro trimestre);
- Gravar o segundo filme "Matilda";
- Mandar para casa pedindo para que a família se reúna e assista e discuta sobre o mesmo respondendo um questionário sobre o tema do filme. (Esta tarefa será para o primeiro trimestre);

Conclusão:
No decorrer do ano letivo de 2019, estaremos fazendo reflexão e uso de estratégias em cima de cada tarefa enviada para casa e assim poderemos ter ao longo do projeto saber quais pontos estão positivos e quais estratégias deveram utilizar para motivar a parceria família e escola em prol da criança.

Passos de um projeto

  

Mas todo projeto pode dar certo?

    Não, nem todo o projeto se desenvolve como queremos, depende muito do todo, um projeto para ter seu resultado positivo requer estudo, pesquisa dedicação de uma equipe, do professor, do orientador, do coordenador, do diretor, do aluno e também da família.

É possível que um projeto seja desenvolvido pela escola e só algumas turmas se destaque nos seus objetivos, isso acontece muitas vezes por falta de apoio, integração e conhecimento da equipe escolar, com o professor e seus alunos.

      Podemos realizar um projeto em conjunto com outro?

Sim, claro que podemos. Posso desenvolver em minha escola um projeto de socialização entre escola e família durante o ano letivo e trabalhar outros projetos que contemplem as datas comemorativas, estações do ano, e outros temas que sejam pertinentes ao currículo escolar.

     Um projeto educacional geralmente tem esses requisitos:

1 - Título

2 - Duração do projeto

3 - Justificativa

4 - Objetivos (gerais e específicos)

5 - Culminância

6 - Metodologia ou procedimentos metodológicos

7 - Avaliação

8 - Anexos ou atividades a serem desenvolvidas

1 - Título:

      O título do projeto é onde colocaremos a nossa ideia, ele pode ser baseado em uma data comemorativa, em um acontecimento, em atitudes ou qualidades. Dependendo do título escolhido podemos ou não despertar de imediato a atenção do que estão em volta.

Exemplo:

     Na semana do circo eu posso criar um título simples como:

O Circo ou Conhecendo o mundo mágico do circo.

    Os dois temas tratam do mesmo projeto, mas o segundo tema nos dá uma visão geral do como vai ser desenvolvido este projeto.

2 - Duração do projeto:

     Quanto tempo vai durar este projeto? A duração do projeto pode ser relativo, pode durar um dia, uma semana, um mês, um bimestre, um trimestre, um semestre ou até mesmo um ano letivo.

3 - Justificativa:

     A justifica serve como uma "introdução", nela você vai relatar quais os motivos de estar desenvolvendo este projeto na escola, de onde saiu a ideia, o que fez a escola querer tratar este tema, você pode colocar a parte histórica ou literária (se for conveniente), seus desejos e anseios sobre as perspectivas do projeto. Lembre-se, não precisa escrever uma folha inteira, pois é desnecessário, sugiro de 05 a 10 linhas para a justificativa.

4 - Objetivos gerais e específicos:

     Alguns projetos tem objetivo geral e específicos ou apenas objetivos específicos.

O Objetivo geral é o foco principal do projeto, ele deve começar com verbo, que tem sua terminação sempre em ar, er ou ir, e deve ter apenas um verbo, evite repetir verbos em diferente terminações.

Exemplo de objetivo geral:

- Conhecer o universo circense.

Veja outro exemplo de objetivo que leva dois verbos:

- Conhecer e compreender o universo circense.

     Viram, dois verbos no mesmo objetivo cria uma dualidade sem fundamento, sem necessidade, já que os verbos transmitem a mesma ideia.

Nos objetivos gerais devemos ter muito cuidado ao escolhê-los, não é bom colocar muitos objetos, pois criará muita abrangência de ideias, dependendo da duração do projeto, pode não dar tempo de concluí-lo dentro do prazo, o ideal é que tenha de três até cinco objetivos. Os projetos que elaboro tem geralmente de três a quatro e dificilmente chega a cinco, vejam exemplos de verbos que posso colocar no projeto:

Conhecer, aprender, fazer, compreender, integrar, interagir, socializar.

5 - Culminância:

     Veja aqui o significado de culminante: O mais elevado.
    Ponto culminante, diz-se da parte mais elevada de uma coisa: o cume do monte Branco é o ponto culminante dos Alpes.
Fig. O mais alto grau possível: o ponto culminante da glória.
Ponto do céu em que um astro atinge sua maior elevação acima do horizonte.

     A culminância de um projeto é justamente isso, é a finalização dele, é o fechamento, o encerramento.

     No meu projeto a culminância para o projeto em que dei exemplo pode ser:

     Apresentação de um show de mágica e teatro com professores para as crianças ou se for um projeto para dia das mães eu posso fechar com: Um chá para as mães com apresentação das crianças, ou se for um projeto de ciências eu posso escolher: uma feira de ciências com curiosidades e trabalhos realizados pelos alunos.

6 -  Metodologia ou procedimentos metodológicos:

 

     O que é metodologia?

    Parte de uma ciência que estuda os métodos aos quais ela se liga ou de que se utiliza: metodologia linguística.

     Nem todos os projetos tem metodologia ou procedimentos metodológicos, pois como as atividades são cada professor que escolhe e desenvolve, dependendo dos procedimentos a serem produzidos no projeto acaba deixando o professor limitado a isso. Mas a metodologia traz a maneira de como o professor poderá introduzir o tema em sala de aula, onde trará detalhes de como o professor estará trabalhando o tema do projeto de aplicando as suas atividades.

7 - Avaliação:

      Como vamos avaliar os alunos em sala de aula durante o processo de desenvolvimento de suas atividades?

      A avaliação pode ser qualitativa e/ou quantitativa.

     A avaliação qualitativa é o grau de aquisições como socialização, interação, participação e conhecimento que o aluno terá com as atividades e com seus colegas durante as atividades.

A avaliação quantitativa e geralmente feita por acumulo de notas.

    Nos projetos sociais e nos projetos da educação infantil a avaliação é feita na forma qualitativa;

Exemplo:

     A avaliação será feita de forma qualitativa, onde o professor poderá estar avaliando os seus alunos de acordo com o seu interesse com as atividades, participação, interação e socialização com os seus colegas e professores.

Se for quantitativa poderá ser escrita assim:

     Durante o desenvolvimento do projeto serão feitos trabalhos, apresentações, revisão de cadernos, provas avaliativas. Será feito uma soma dessas atividades e o resultado terá que chegar ao máximo a 100 (ou 10, dependendo da região), poderemos acrescentar notas de acordo com o comportamento e participação em sala de aula, isto ficando a critério do professor.

Dependendo do projeto ele poderá ter avaliação qualitativa e quantitativa.

8 - Anexos ou atividades a serem desenvolvidas:

 

      Os anexos ou atividades a serem desenvolvidas são sugestões de atividades que os professores poderão aplicar com os seus alunos, lembrando que falamos em sugestões, o professor pode ou não aproveitar as atividades, mas geralmente esses anexos são de grande valia, pois como o professor não tem tempo nem ferramentas suficientes para elaborar suas atividades eles aproveitam essas atividades para complementar os objetivos do projeto.

      Observação: As atividades tem que ser condizentes com os objetivos do projeto.

                                       - Andreza Melo Menezes -

 

PROJETO DE BRINQUEDO RECICLADO: Jogo da Velha.

Justificativa:

      As crianças adoram brinquedos e jogos, o problema é muitas vezes divertem-se mais com a embalagem do que com o brinquedo.
     Uma das principais vantagens deste tipo de jogos é a reciclagem. Para além de criar jogos divertidos e criativos pode reciclar material como tampinhas e cartão.
     São muitas as opções de jogos. Eles são uma forma de ajudar a criança a adquirir conhecimentos e podem ajudar na s dificuldades das matérias da escola. Porque aprender a brincar é uma forma de aprender melhor.
      Para além de lúdicos, a maioria dos brinquedos reciclados servem para a criança aprender, além do que, com um pouco de criatividade pode construir brinquedos coloridos e lindos para os mais pequenos.
  
Objetivo Específico: - Promover momentos de descontração grupais, por meio de utilização de brinquedo reciclado.

Estratégias:

      Solicite aos alunos os materiais que você usará para construir o brinquedo reciclado, com antecedência.
     Depois, no dia da execução do projeto, organize a classe para que todos possam se envolver na confecção do brinquedo, possibilitando que cada aluno possa construir o seu brinquedo.
     Explique, demonstrando o passo a passo do projeto, para que a classe possa acompanhar todas as etapas, pormenorizadas de sua execução.
     Após a construção do brinquedo, propiciar um momento de culminância, onde poderão brincar em grupos, priorizando a valorização do trabalho e da brincadeira coletivos.

Materiais necessários: 

- um prato de isopor reciclável;
- oito tampinhas de refrigerante;
- fitas de E.V. A.;
- cola para E. V. A.

Histórico do Jogo da Velha: 

 

      A referência mais antiga que se tem desse passatempo surgiu em escavações no templo de Kurna, do século XIV antes de Cristo, no Egito. Achados arqueológicos, porém, mostram que ele foi desenvolvido independentemente em diferentes regiões do planeta, como a China antiga e a América pré-colombiana. 

     Sabe-se também que faz parte dos jogos conhecidos como “família do moinho” ou “trilha” – nos quais o objetivo é posicionar as peças de modo que formem uma linha reta. Há também versões em que variam os números de linhas e colunas, geralmente três ou cinco. Conhecido praticamente em todo o mundo, o jogo varia de nome conforme a região. Na China de 500 a.C., era conhecido como luk isut k-i. Nos países de língua inglesa, chama-se tic-tac-toe.

PROJETO DE MATEMÁTICA: Problemoteca.

    

 Historicização:

 

Consiste em preparar uma caixa que poderá ser de papelão, madeira ou até mesmo, reciclagem de uma caixa de sapatos, cujo uso será conter situações-problema, envolvendo as quatro operações matemáticas.

Estratégias de execução: 

 

    Recorte o papel cartão em tiras da altura e comprimento da caixa escolhida. Previamente, selecione e imprima as situações-problema, pertinentes às quatro operações. Na sequência, cole em cada tira de papel cartão uma situação-problema.

     Você poderá organizá-la da seguinte maneira: cole em fichas coloridas os problemas de Matemática que desejar explorar com seus alunos.

     Você poderá usar as cores para separá-los de acordo com os objetivos elencados, a exemplo de, nas fichas azuis, colar os problemas que envolvem soma, nas amarelas os referentes a subtração e assim, por diante.
     Poderá ser usada durante a aula de Matemática para trabalhar a fixação das operações matemáticas.
     Outra sugestão de uso, seria fazer uma caixa de problemas para cada operação matemática (adição, subtração, multiplicação e divisão).

Materiais Necessários:

- Folhas sulfite para imprimir as situações-problema;
- Papel cartão colorido (4 cores diferentes);
- Tesoura e cola branca;
- Uma caixa do material que você preferir (pode ser caixa de sapatos).